В федеральном проекте «Профессионалитет» РУСАЛ выступает не просто партнёром, а ключевым инвестором и организатором кластеров «Металлургия» в колледжах и техникумах. Это позволяет обучать студентов по программам, созданным с учётом реальных требований производства.

Динамика развития проекта:

– 2022 год: открытие кластера в Свердловской области: 4 образовательных учреждения, 10 профессий и специальностей, 5 предприятий РУСАЛа.

– 2023 год: открытие кластера в Иркутской области: 2 образовательных учреждения, 10 профессий и специальностей, 5 предприятий РУСАЛа.

– 2024 год: открытие кластера в Красноярском крае: 3 образовательных учреждения, 6 профессий и специальностей, 6 предприятий РУСАЛа.

– 2025 год: открытие кластера в Республике Хакасия: 4 образовательных учреждения, 9 профессий и специальностей, 3 предприятия РУСАЛа.

Ключевые инструменты проекта:

– оптимизированный учебный план с фокусом на профессиональные компетенции;

– дуальное обучение, когда теоретическая подготовка чередуется с работой на производстве;

– материально-техническая база, где современное оборудование, идентичное применяемому на предприятиях-партнёрах;

– модульный принцип построения программ, позволяющий получать отдельные квалификации поэтапно;

– система наставничества: за каждым студентом закрепляется наставник из числа опытных сотрудников предприятия.

Специальности кластера охватывают весь спектр производства — от добычи сырья до изготовления готовой продукции.

За весь период реализации проекта:

– 13 образовательных учреждений;

– 13 предприятий РУСАЛа;

– 2395 студентов в образовательных учреждениях кластера.

Результаты 2024 года (Красноярский край):

– открыт кластер «Металлургия»;

– 250 студентов начали обучение по программам проекта;

– заключено 164 целевых договора;

– запущено в эксплуатацию 11 новых мастерских, 7 лабораторий, 2 полигона;

– общая сумма софинансирования кластера составила 212 600 000 рублей.

Качественные результаты:

– подготовка специалистов, готовых к работе на современном производстве с первого дня;

– формирование устойчивого кадрового резерва в регионах присутствия компании;

– сокращение сроков адаптации выпускников на предприятиях;

– повышение квалификации преподавателей, управленческого персонала и мастеров производственного обучения;

– помощь выпускникам в трудоустройстве по окончании обучения.