Проект представляет собой комплексную программу патриотического воспитания детей с ОВЗ, в которой историческое просвещение сочетается с личным общением и практикой взаимопомощи. В основе инициативы — адаптация содержания и форматов мероприятий к особенностям восприятия школьников, благодаря чему дети могут знакомиться с историей страны и участвовать в общественно значимой деятельности.

Основные механики

1. Адаптированные Гризодубовские чтения. Мероприятия посвящены истории Валентины Гризодубовой — первой женщины, удостоенной звания Героя Советского Союза, а также подвигам советских женщин в годы Великой Отечественной войны. Исторический материал представлен через визуальные рассказы, короткие видеосюжеты, тактильные материалы и творческие задания. Такой формат учитывает особенности восприятия и концентрации внимания детей с ОВЗ.

2. Уроки мужества с ветеранами. Встречи проводятся в малых группах по 10–12 человек. Участники знакомятся с личными историями ветеранов, обсуждают вопросы мужества, взаимопомощи и сохранения исторической памяти. Педагоги-дефектологи участвуют в подготовке и сопровождении мероприятий, адаптируя содержание и организацию встреч к потребностям детей.

3. Вовлечение в благотворительную деятельность. Дети участвуют в сборе канцелярских принадлежностей, книг и творческих материалов для сверстников из Горловки, готовят рисунки и письма. Помощь передаётся через организации-партнёры. Практическое участие позволяет дополнить изучение исторических событий собственным опытом взаимопомощи и поддержки других людей.

4. Разработка методических материалов. Для педагогов создаются адаптированные сценарии исторических чтений и рекомендации по проведению уроков мужества. Материалы позволяют использовать разработанные форматы в регулярной воспитательной работе образовательных учреждений.

5. Вовлечение семей и местных сообществ. Родители помогают детям готовить творческие работы и участвовать в благотворительных сборах. Ветераны, представители общественных объединений и педагоги участвуют в организации мероприятий, формируя условия для межпоколенческого общения и совместной деятельности.

Дети с ОВЗ выступают непосредственными участниками образовательных, творческих и благотворительных мероприятий; родители обеспечивают поддержку и сопровождение; педагоги адаптируют исторические материалы; ветераны становятся носителями личного исторического опыта; общественные организации координируют мероприятия и помогают распространять разработанные практики.

Партнёры проекта

– Школа психолого-педагогической поддержки № 100 — предоставление площадки, педагогическое сопровождение, адаптация материалов.

– Совет ветеранов — участие в уроках мужества и разработке сценариев мероприятий.

– Региональное отделение Союза женщин России — методическая поддержка Гризодубовских чтений, организация и информационное сопровождение.

– Волонтёрские организации — сопровождение мероприятий, подготовка материалов и организация гуманитарных сборов.

Количественные:

– 12 адаптированных Гризодубовских чтений и 8 уроков мужества с участием ветеранов проведено в рамках проекта.

– порядка 120 детей с ОВЗ охвачено при первоначальном целевом показателе в 92 участника.

– 200 наборов канцелярских принадлежностей и творческих материалов собрано и передано детям Горловки.

– 5 методических материалов для педагогов по адаптации патриотических мероприятий подготовлено в рамках проекта.

– 22 истории Победы размещены на цифровом ресурсе; материалы по теме вклада женщин в Победу также передавались для сохранения в Музее Победы.

Качественные:

– 85% участников продемонстрировали устойчивый интерес к мероприятиям проекта, согласно опросу педагогов. До начала реализации показатель составлял 30%.

– 70% детей по результатам итогового тестирования продемонстрировали знание ключевых фактов биографии Валентины Гризодубовой и истории Великой Отечественной войны. Прирост показателя составил 45 п. п.

– 80% родителей отметили, что дети стали чаще рассказывать об исторических событиях и героях.

– 75% детей после участия в благотворительном сборе выразили желание продолжать помогать другим людям.

– По отзывам педагогов, адаптированные форматы способствовали повышению вовлечённости детей и продолжительности удержания внимания в ходе историко-просветительских мероприятий.